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哥倫比亞大學：鼓勵學生在若干不同學科(如歷史學、人類學、哲學、社會學和公共政策等學科)修課。這種跨學科的專業(yè)既是適應時代不斷發(fā)展和變化的結(jié)果，也是學校為把學生培養(yǎng)成為專業(yè)知識豐富、有國際發(fā)展眼光的人才而做出的努力。

斯坦福大學：沒有設(shè)立單獨的國際關(guān)系碩士學位。學生在完成一年的碩士課程后必須繼續(xù)攻讀博士，就是通常所說的碩博連讀。

佐治亞理工學院(GIT)：國際關(guān)系理科碩士，GIT還十分重視課程設(shè)計的個性化，通過讓學生跨學科選課這種方式來滿足每個學生個人的學習需求。

紐約大學：國際關(guān)系專業(yè)特點很突出，課程設(shè)置非常重視量化研究(Quantitative Analysis),強調(diào)理論的精確性，這一特點與傳統(tǒng)意義上的文科課程有所差別。國際關(guān)系的另外一個主要方向是國際事務。

華盛頓大學：這個方向獨占鰲頭，其國際事務(International Studies)課程主要培養(yǎng)學生去探索基于地區(qū)研究和跨學科研究之上的一種新的方法來理解國際事務，十分突出學生的創(chuàng)新意識，強調(diào)新方法的運用。這一課程同時強調(diào)對研究方法(Research Methodology)的學習，培養(yǎng)學生的批判性思維(Critical Thinking)。

像其它文科專業(yè)一樣，國際關(guān)系專業(yè)對申請者的語言要求較高，很多學校都要求托福100分以上，同時需要提供GRE成績。該專業(yè)對申請者的專業(yè)背景并沒有特別嚴格的要求，只要對其感興趣，就可以申請。

哥倫比亞大學：鼓勵學生在若干不同學科(如歷史學、人類學、哲學、社會學和公共政策等學科)修課。這種跨學科的專業(yè)既是適應時代不斷發(fā)展和變化的結(jié)果，也是學校為把學生培養(yǎng)成為專業(yè)知識豐富、有國際發(fā)展眼光的人才而做出的努力。

斯坦福大學：沒有設(shè)立單獨的國際關(guān)系碩士學位。學生在完成一年的碩士課程后必須繼續(xù)攻讀博士，就是通常所說的碩博連讀。

佐治亞理工學院(GIT)：國際關(guān)系理科碩士，GIT還十分重視課程設(shè)計的個性化，通過讓學生跨學科選課這種方式來滿足每個學生個人的學習需求。

紐約大學：國際關(guān)系專業(yè)特點很突出，課程設(shè)置非常重視量化研究(Quantitative Analysis),強調(diào)理論的精確性，這一特點與傳統(tǒng)意義上的文科課程有所差別。國際關(guān)系的另外一個主要方向是國際事務。

華盛頓大學：這個方向獨占鰲頭，其國際事務(International Studies)課程主要培養(yǎng)學生去探索基于地區(qū)研究和跨學科研究之上的一種新的方法來理解國際事務，十分突出學生的創(chuàng)新意識，強調(diào)新方法的運用。這一課程同時強調(diào)對研究方法(Research Methodology)的學習，培養(yǎng)學生的批判性思維(Critical Thinking)。

像其它文科專業(yè)一樣，國際關(guān)系專業(yè)對申請者的語言要求較高，很多學校都要求托福100分以上，同時需要提供GRE成績。該專業(yè)對申請者的專業(yè)背景并沒有特別嚴格的要求，只要對其感興趣，就可以申請。