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A-Level適合的學(xué)生

1、不想“一考定終身”的學(xué)生

A-Level每科的考試以單元為單位獨(dú)立開(kāi)考，單獨(dú)計(jì)分。劍橋：4papers,愛(ài)德思：6papers.可以重考其中一門(mén)，學(xué)生可一次性報(bào)考所有單元，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況分批次報(bào)考。每門(mén)課程均有多次考試機(jī)會(huì)。學(xué)生可根據(jù)自身情況進(jìn)行單科突破。

學(xué)生如果在此次考試中沒(méi)發(fā)揮好，可選擇重考，成績(jī)以最好的一次計(jì)算，區(qū)別于國(guó)內(nèi)考試的“一考定終身”。

2、更適合有偏科傾向的學(xué)生

學(xué)習(xí)A-Level的學(xué)生只需根據(jù)個(gè)人興趣及特長(zhǎng)選擇3-4門(mén)功課作為主攻方向，這樣會(huì)更有把握在考試中取得好成績(jī)，以便在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)擁有更高的優(yōu)勢(shì)。

IB適合的學(xué)生

1、做事有條理，善于安排時(shí)間

IB通過(guò)大量的課外及社會(huì)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。課程面廣，寫(xiě)的東西多，工作量大，對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)和projects。如果不善于安排時(shí)間，會(huì)覺(jué)得窮于應(yīng)對(duì)。

2、全面均衡發(fā)展的學(xué)生

IB課程講究文理并進(jìn)，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每門(mén)課程單獨(dú)計(jì)分，在科學(xué)、人文、外語(yǔ)、藝術(shù)、社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不格外側(cè)重某一方面。

AP適合的學(xué)生

課程設(shè)置靈活，不管是全科學(xué)霸還是偏科選手都可以選到合適自己的課程，國(guó)內(nèi)學(xué)生更容易在數(shù)理化的考試中拿到學(xué)分。

A-Level適合的學(xué)生

1、不想“一考定終身”的學(xué)生

A-Level每科的考試以單元為單位獨(dú)立開(kāi)考，單獨(dú)計(jì)分。劍橋：4papers,愛(ài)德思：6papers.可以重考其中一門(mén)，學(xué)生可一次性報(bào)考所有單元，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況分批次報(bào)考。每門(mén)課程均有多次考試機(jī)會(huì)。學(xué)生可根據(jù)自身情況進(jìn)行單科突破。

學(xué)生如果在此次考試中沒(méi)發(fā)揮好，可選擇重考，成績(jī)以最好的一次計(jì)算，區(qū)別于國(guó)內(nèi)考試的“一考定終身”。

2、更適合有偏科傾向的學(xué)生

學(xué)習(xí)A-Level的學(xué)生只需根據(jù)個(gè)人興趣及特長(zhǎng)選擇3-4門(mén)功課作為主攻方向，這樣會(huì)更有把握在考試中取得好成績(jī)，以便在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)擁有更高的優(yōu)勢(shì)。

IB適合的學(xué)生

1、做事有條理，善于安排時(shí)間

IB通過(guò)大量的課外及社會(huì)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。課程面廣，寫(xiě)的東西多，工作量大，對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)和projects。如果不善于安排時(shí)間，會(huì)覺(jué)得窮于應(yīng)對(duì)。

2、全面均衡發(fā)展的學(xué)生

IB課程講究文理并進(jìn)，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每門(mén)課程單獨(dú)計(jì)分，在科學(xué)、人文、外語(yǔ)、藝術(shù)、社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不格外側(cè)重某一方面。

AP適合的學(xué)生

課程設(shè)置靈活，不管是全科學(xué)霸還是偏科選手都可以選到合適自己的課程，國(guó)內(nèi)學(xué)生更容易在數(shù)理化的考試中拿到學(xué)分。