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賓大/哥大魯/芝大

錄取學(xué)生幾乎都參加過(guò)科研項目!

賓夕法尼亞大學(xué):

近三分之一的學(xué)生在高中階段都有過(guò)與自己感興趣領(lǐng)域教授和學(xué)者參加科研并發(fā)表論文的經(jīng)歷。

耶魯大學(xué):

如果申請者參與了科學(xué)或工程研究項目，可以提交 STEM Research Supplement Form，附上研究論文或摘要以供審查;

哈佛大學(xué):

如果在工程、數學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域有過(guò)科研經(jīng)歷、論文發(fā)表、著(zhù)作等也可以提交補充說(shuō)明。

哥倫比亞大學(xué):

如果申請者與科學(xué)、工程或其他學(xué)科教授有過(guò)科研經(jīng)歷，可提供摘要作為補充材料并描述研究時(shí)長(cháng)、在研究項目中的角色和貢獻等。

要知道，美本申請固然“卷”，但并非要我們盲目的“卷”。對于還在規劃階段的學(xué)生，一定要清楚美本請中考核的重點(diǎn)：硬實(shí)力和軟實(shí)力的綜合。

反觀(guān)歷年來(lái)被美國頂尖大學(xué)錄取的學(xué)生，除了擁有過(guò)硬的成績(jì)實(shí)力以外，很多都有深入的科研項目經(jīng)歷。很多大學(xué)都歡迎申請人將科研項目的成果或摘要作為補充材料提交，全方位展示申請人在校內課堂以外的學(xué)術(shù)經(jīng)歷。

布朗大學(xué)在其官網(wǎng)對本科申請人可提交的補充材料進(jìn)行說(shuō)明：如果申請人做了不錯的研究項目或學(xué)術(shù)論文，可以上傳整個(gè)文件或是一個(gè)研究摘要作為申請的一部分。

哈佛大學(xué)同樣也接受申請人提交補充材料，當中就包括科研文章，如果科研文章能夠反映申請人較為獨特的能力，則能為申請增色。

可見(jiàn)，科研在美國大學(xué)申請中有著(zhù)舉足輕重的作用，可以幫助學(xué)生展示自身的學(xué)術(shù)能力和興趣，讓招生官更全面的了解學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力和學(xué)科熱情。

要知道，美本申請固然“卷”，但并非要我們盲目的“卷”。對于還在規劃階段的學(xué)生，一定要清楚美本請中考核的重點(diǎn)：硬實(shí)力和軟實(shí)力的綜合。

反觀(guān)歷年來(lái)被美國頂尖大學(xué)錄取的學(xué)生，除了擁有過(guò)硬的成績(jì)實(shí)力以外，很多都有深入的科研項目經(jīng)歷。很多大學(xué)都歡迎申請人將科研項目的成果或摘要作為補充材料提交，全方位展示申請人在校內課堂以外的學(xué)術(shù)經(jīng)歷。

布朗大學(xué)在其官網(wǎng)對本科申請人可提交的補充材料進(jìn)行說(shuō)明：如果申請人做了不錯的研究項目或學(xué)術(shù)論文，可以上傳整個(gè)文件或是一個(gè)研究摘要作為申請的一部分。

哈佛大學(xué)同樣也接受申請人提交補充材料，當中就包括科研文章，如果科研文章能夠反映申請人較為獨特的能力，則能為申請增色。

可見(jiàn)，科研在美國大學(xué)申請中有著(zhù)舉足輕重的作用，可以幫助學(xué)生展示自身的學(xué)術(shù)能力和興趣，讓招生官更全面的了解學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力和學(xué)科熱情。

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近三分之一的學(xué)生在高中階段都有過(guò)與自己感興趣領(lǐng)域教授和學(xué)者參加科研并發(fā)表論文的經(jīng)歷。

耶魯大學(xué):

如果申請者參與了科學(xué)或工程研究項目，可以提交 STEM Research Supplement Form，附上研究論文或摘要以供審查;

哈佛大學(xué):

如果在工程、數學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域有過(guò)科研經(jīng)歷、論文發(fā)表、著(zhù)作等也可以提交補充說(shuō)明。

哥倫比亞大學(xué):

如果申請者與科學(xué)、工程或其他學(xué)科教授有過(guò)科研經(jīng)歷，可提供摘要作為補充材料并描述研究時(shí)長(cháng)、在研究項目中的角色和貢獻等。