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我們這里有個(gè)學(xué)校和你類似，國(guó)內(nèi)本科在211學(xué)校，gpa3.1左右，英國(guó)碩士3.5左右，最終憑借好的規(guī)劃，申請(qǐng)到CMU的工程與技術(shù)創(chuàng)新管理二碩，其中主要能申請(qǐng)到，取決于對(duì)于同學(xué)的各個(gè)方向的把控和正確提升：

例如：對(duì)于美國(guó)研究生來說，本科階段的績(jī)點(diǎn)是很看重的，X同學(xué)的本科績(jī)點(diǎn)只有3.1+，相對(duì)來說薄弱。英碩的績(jī)點(diǎn)3.5+，稍稍弱化了績(jī)點(diǎn)方面的不足。

之前有6.5的雅思基礎(chǔ)成績(jī)，但沒有GRE成績(jī)，因此督導(dǎo)雅思和GRE的出分，成為規(guī)劃階段的一個(gè)重要事項(xiàng)。

最終雅思刷到了7.5，但是GRE方面從頭開始的準(zhǔn)備，最終只有300+的成績(jī)。可以說硬件方面的條件不占優(yōu)勢(shì)，服務(wù)團(tuán)隊(duì)把重點(diǎn)放到了軟背景方面。

規(guī)劃顧問老師在了解了X同學(xué)本科和英碩階段的項(xiàng)目經(jīng)歷后，梳理出3段科研和2段實(shí)習(xí)，成為申請(qǐng)文書的重要支持。

文書匹配到哥大金融工程的運(yùn)籌學(xué)碩士輔導(dǎo)，前期在線上進(jìn)行了文書方面的細(xì)致溝通，針對(duì)每一所申請(qǐng)?jiān)盒５奈臅M(jìn)行了材料挖掘。基于本碩階段挖掘的實(shí)習(xí)和科研經(jīng)歷，打造了定制文書。

當(dāng)然不同情況，需要采取不同的策略，才可以出效果！

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